高职院校如何上好“大思政课”

  尹晓峰  全面推进“大思政课”建设是时代呼唤、大势所趋,同时也是思想政治教育发展的必然要求。高职院校肩负着培养输出大批高素质技术技能人才的使命任务,其高质量发展离不开思政教育引领方向、提质增效,在善用&ldquo\” />

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数字化加持政务服务评价:如何用大数据为群众发声?

开展政务服务评价,是有针对性地改进服务质量,提高群众满意度的重要举措。”萧山区审管办审管科科长楼琴表示,把政务服务评价采用的样本量放大,是实现评价结果科学和精准的关键。

劳动教育课程实施要下“实”功夫

宋靖辉摄/光明图片  安徽省滁州市工农小学组织学生走进琅琊区中小学生劳动教育实践基地采摘蚕豆。 确保义务教育劳动课程标准落地时落实落细,必须在课程实施内容上精准发力、狠下功夫。

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具体来说,一是要坚持周期性评价,采取学校自评、县级审核、市级全面评价、省级统筹评价和国家抽查监测相结合。评价实施的重点是要坚持学校自评和市级全面评价,必须要落实校长和市级教育督导部门的评价主体责任,确保评价有序实施。

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目前,技能人才评价证书主要包括“职业资格证书”“职业技能等级证书”和“专项职业能力证书”三类。(二)职业技能等级证书水平评价类技能人员职业资格退出职业资格目录后,为畅通技能人才职业发展,逐步实行职业技能等级制度。

这些行为,严查!

违规使用中华人民共和国国徽、政府部门徽标等标识,以及与上述相关或易产生歧义和误导的字样、图案或水印。存在非法颁发或者伪造培训证书、职业资格证书、职业技能等级证书,甚至不培训(评价)或培训(评价)走过场直接发证的情况。

静安区召开小学线上教育工作交流研讨会

近日,区教育局召开全区小学线上教育工作会议,聚焦综合评价的设计与实施,开展专题研讨,力图通过创新设计学期综合评价为线上教育进一步提质增效。区教研室副主任范标强调要系统构建学校的教学与评价体系,进一步研究、设计体现五育并举、素养导向的综合评价。

[黄浦]黄浦一中心小学:画上圆满的句号 相约云上的日子

“学业成果”则主要结合期末的评价活动开展,如:有的年级设计开展期末闯关活动;有的学科结合复习阶段的练习质量+日常作业质量,给予学业成果的评价。开展期末闯关活动——情境中激趣低年级语文学科的空中课堂结束得早,前期已经开展了近两周的单元复习。